借用王新老师在《给孩子的七堂艺术课——诗画通融的美育之道》中写的话：

对于孩子来说，儿童美育是孩子健康成长的首善之途。

所谓儿童美育，即“根据儿童生理、心理特征，培养形成健全的协调的审美心理结构，通过促进儿童的审美发展，来促进儿童丰富完整个性的形成”。 因此，儿童美育也就是关于美的感性教育，而一切浪漫的感性，就闪烁在人格的波光中。 在这个意义上，我们也许可以说，儿童美育是孩子健康成长的首善之途。

(资料图)

提到儿童美育，似乎不重要，但似乎又很重要。说不重要，因为大多数家长在平时教育孩子的过程中，似乎没有特别关注美育教育，感觉美育无非就是画画。但似乎又很重要，在孩子成长过程中不可缺少。

其实从孩子健康成长的过程中想想，就会发现美育的重要了。作为父母的，都希望自己孩子能出人头地，退一步来说，即使孩子不那么优秀，那作为父母，也会希望孩子能健健康康、快快乐乐地过完一生。但孩子成长和生活的环境中，有太多太多的诱惑了，那怎样才能让孩子在这个“乱花渐欲迷人眼”的世界中健康成长呢？

王新老师在陪伴自己女儿成长的过程中，也在反观自己成长的历程，他发现“全人教育”才是根本，也就是孩子能够从小涵育健康、完整、和谐的人格，能够拥有锐敏的感觉、滋润的情感、清明的思致、生动的创造和斑斓的底色。这样的“全人教育”在大学教育里被称为“博雅教育”或“通识教育”。事实上，这样的教育从孩子小时候就应该开始了。

能达到这中教育的途径是：通过美育，以美悦目悦耳，悦情悦志。

美育不仅仅是画画，美育还包括歌唱、舞蹈、诗歌、音乐等艺术形式，也可以理解为一切美的教育。王新老师在《给孩子的七堂艺术课——诗画通融的美育之道》中指出，“儿童美育应该以艺术欣赏为主体，艺术创作为辅助，艺术批评为引领，艺术人文为教养”。

艺术欣赏应该优先于艺术创作。不要一开始就心急火燎地急于让孩子去创作，甚至追求创作得多么栩栩如生，最重要的是，告诉他古今中外的艺术中什么东西是最好的、最美的，好在哪里，美在哪里。把最好、最美的诗画艺术带给他，春风风人，熏陶出一种好的品位。通过艺术的熏陶，让孩子健康的成长。

其实随着孩子的成长，他们要学习的课程越累越多，但不应该把他们的时间都占得满满当当的，总要留一些时间给他们学习兴趣爱好的课程，以便在长大之后，他还可以通过自己的爱好缓解一些压力。

对于成人来说，艺术是自我救赎的途径，也是救赎他人的途径。这样说可能显得太深奥，用大白话讲，就是当你感到郁闷、抑郁的时候，你可以通过画画、听音乐、唱歌等方式，释放自己的压力，找到心里的平衡。

而美育教育，则是在孩子心中种下一颗美的种子，让它生根、发芽、开花，让孩子拥有一片属于自己的花园。

最后，借用木心的话：

如果你真能被艺术占有，你哪有时间心思去和别人鬼混，否则生活就不好玩了。因为你还在艺术的边缘，甚至边外，艺术没有占有你，你也没有占有艺术。所以你的生活不会很快乐，甚至很烦恼。

最后，希望艺术能占领每个人的生活，能陪伴每一个孩子健康快乐地成长！